Développer des cartes de formations en vue de construire les compétences humaines nécessaires aux activités de production locale et décarbonée.
Publié 09-08-2024 par PCPF_BaptistePermalien
Attirer les talents vers les activités de production locale et décarbonée.
| Début du projet | Fin estimée | Fin effective |
| 01-01-2025 | 01-11-2030 | n.c. |
Finalités
- ☑ La lutte contre le changement climatique
- ☑ La préservation de la biodiversité, des milieux et des ressources
- ☑ La cohésion sociale et la solidarité entre les territoires et les générations
- ☑ L’épanouissement des êtres humains
- ☑ Une dynamique de développement suivant des modes de production et de consommation responsables
1/ Promouvoir et mettre en œuvre les formations initiales diplômantes ou certifiantes aux métiers du développement durable
2/ Favoriser et financer la formation - classique, en apprentissage - ou les stages d'insertion tout au long de la vie (formation professionnelle) pour renforcer les compétences :
- des salariés du privé et du public dans les domaines du dévelopement durable. (partenaires: FPG, DGRH, CGF, H-C)
- des personnes éligibles à la formation professionnelle qu'ils soient demandeurs d'emploi (DE) ou non. (partenaires : SEFI, CFPA, CFPPA, CMMPF, IJSPF, CMA, GREPFOC, RSMA, UPF, organismes de formation privés (Cnam, CCISM, ...))
3/ Encourager la validation des Acquis d'Expérience (VAE) en direction des patentés et autres personnels dans les entreprises pour une élévation de qualification
4/ Mettre en place des campus des métiers et des qualifications dédiés aux domaines d'activité stratégiques et de surcroit décarbonnés
5/ Faciliter l’accès aux études supérieures spécialisées proposées au niveau local, régional, national et international pour assurer la formation des talents et favoriser l’égalité des chances au bénéfice de la Polynésie.
6/Favoriser les échanges avec des organismes de formation internationaux et développer les équivalences
7/Developper et déployer des méthodologies spécifiques ainsi que des outils numériques pour permettre aux actzeurs de l'éducation de mettre en oeuvre des techniques pédagogiques innovantes (ex: E-learning, archipels connectés, . . . )
8/ Encourager les écoles entreprises à développer les mini entreprises/associations dans les établissements scolaires
9/Contribuer ainsi à l'acculturation auprès des publics cibles:
- les scolaires de l'enseignement primaire et secondaire - voies generale, technologique, et professionnelle. (partenaire : DGEE)
- les étudiants,
- les enseignants,
- les porteurs de projet,
- les chefs d’entreprises,
- les chercheurs et enseignants-chercheurs,
- les salariés
- les demandeurs d'emploi
Impacts
L'équipe projet sera probablement la même que pour la mise en oeuvre des Points 1.2.2 et 1.2.3 de la stratégie d'innovation 2030. Les formations aux métiers, à la fois, de l'innovation et de la transition énergétique seront concernées.
Chaque partenaire devra être en mesure d'estimer son budget propre.
Indicateurs
| Valeur graphique | Nom de l'indicateur |
- Valeur de l'indicateur : Aucune valeur (nb heures) Minimum : 0 Maximum : n.c. Valeur seuil : n.c. | Nombre d'heures d'enseignement accordées au DD dans les programmes scolaires du ...Résultat |
- Valeur de l'indicateur : Aucune valeur (Nb d'heures) Minimum : 0 Maximum : n.c. Valeur seuil : n.c. | Nombre d'heures de formation dédiées au DD dans les cartes de formation proSuivi |
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